segunda-feira, 12 de dezembro de 2011
segunda-feira, 5 de dezembro de 2011
sexta-feira, 26 de agosto de 2011
MINHA ESCOLA!
MINHA ESCOLA
As atividades propostas são uma ótima oportunidade para resgatar com os alunos a história da escola em que estudam.
Verifiquem se há um símbolo, um hino, um patrono, o motivo de ter recebido o nome que tem etc.
O que eu mais gosto em minha escola!
•Em roda de conversa explorar oralmente o texto Minha escola é legal , fazendo perguntas e ouvindo os alunos sobre as atividades que realizam na escola.
•Pedir que os alunos registrem, desenhando, pintando ou colando imagens sobre o que cada um mais gosta de fazer na escola.
MINHA ESCOLA É ASSIM!
•Ainda em roda de conversa, perguntar sobre o cotidiano escolar e ouvir os alunos sobre as atividades que realizam na escola. Perguntar se eles conhecem a história da escola em que estudam, seu nome, o de seus diretores, sua localização, quais as turmas que mantém, os profissionais que trabalham na escola e suas dependências.
•Passear pela escola com a turma, visitando suas dependências, nomeando-as e explicando que atividades se fazem em cada uma delas. Mostrar e nomear oralmente o mobiliário e os diferentes objetos que existem em cada lugar.
•Informar às turmas que, com o auxílio do professor, irão montar uma maquete
que reproduza, ainda que precariamente, a dependência da escola escolhida. Sugerir que usem o desenho coletivo como fonte de idéias. Oferecer materiais como sucatas variadas, cartolinas, cola, caixas de fósforos vazias, tesoura, revistas e folhas de papel colorido e com diferentes texturas. Auxiliar os alunos a reproduzir o mobiliário, decorar os locais e a registrar seus nomes no trabalho.
•Utilizar etiquetas e palitos de sorvete para simular placas de sinalização: PÁTIO - SALA DE LEITURA - CANTINA - SECRETARIA - DIRETORIA, etc.
•Montar uma exposição e fazer convites às demais turmas para visitação.
Sugestões gerais para a exploração do texto:
• O que você faz na sua escola?
• O que você mais gosta de fazer na sua escola?
• Que outras coisas você pode fazer na escola?
• Que brincadeiras são citadas no poema?
• O que você aprende na escola?
TEXTO:
MINHA ESCOLA É MAIS LEGAL!
Flávia Muniz
A escola em que eu estudo
É um lugar muito feliz.
Todo dia, vamos juntos,
Eu, a Cida e o Luis.
No caminho vou pensando
Já na hora de brincar.
Pega-pega, futebol,
No recreio vou jogar.
Com a minha professora,
Aprendo a ler a contar.
Brinco de faz-de-conta
Sei escrever e pintar.
Quando toca o sinal,
Faço fila e vou em frente.
A melhor lição da escola,
Fica no coração da gente!
As atividades propostas são uma ótima oportunidade para resgatar com os alunos a história da escola em que estudam.
Verifiquem se há um símbolo, um hino, um patrono, o motivo de ter recebido o nome que tem etc.
O que eu mais gosto em minha escola!
•Em roda de conversa explorar oralmente o texto Minha escola é legal , fazendo perguntas e ouvindo os alunos sobre as atividades que realizam na escola.
•Pedir que os alunos registrem, desenhando, pintando ou colando imagens sobre o que cada um mais gosta de fazer na escola.
MINHA ESCOLA É ASSIM!
•Ainda em roda de conversa, perguntar sobre o cotidiano escolar e ouvir os alunos sobre as atividades que realizam na escola. Perguntar se eles conhecem a história da escola em que estudam, seu nome, o de seus diretores, sua localização, quais as turmas que mantém, os profissionais que trabalham na escola e suas dependências.
•Passear pela escola com a turma, visitando suas dependências, nomeando-as e explicando que atividades se fazem em cada uma delas. Mostrar e nomear oralmente o mobiliário e os diferentes objetos que existem em cada lugar.
•Informar às turmas que, com o auxílio do professor, irão montar uma maquete
que reproduza, ainda que precariamente, a dependência da escola escolhida. Sugerir que usem o desenho coletivo como fonte de idéias. Oferecer materiais como sucatas variadas, cartolinas, cola, caixas de fósforos vazias, tesoura, revistas e folhas de papel colorido e com diferentes texturas. Auxiliar os alunos a reproduzir o mobiliário, decorar os locais e a registrar seus nomes no trabalho.
•Utilizar etiquetas e palitos de sorvete para simular placas de sinalização: PÁTIO - SALA DE LEITURA - CANTINA - SECRETARIA - DIRETORIA, etc.
•Montar uma exposição e fazer convites às demais turmas para visitação.
Sugestões gerais para a exploração do texto:
• O que você faz na sua escola?
• O que você mais gosta de fazer na sua escola?
• Que outras coisas você pode fazer na escola?
• Que brincadeiras são citadas no poema?
• O que você aprende na escola?
TEXTO:
MINHA ESCOLA É MAIS LEGAL!
Flávia Muniz
A escola em que eu estudo
É um lugar muito feliz.
Todo dia, vamos juntos,
Eu, a Cida e o Luis.
No caminho vou pensando
Já na hora de brincar.
Pega-pega, futebol,
No recreio vou jogar.
Com a minha professora,
Aprendo a ler a contar.
Brinco de faz-de-conta
Sei escrever e pintar.
Quando toca o sinal,
Faço fila e vou em frente.
A melhor lição da escola,
Fica no coração da gente!
domingo, 21 de agosto de 2011
sábado, 20 de agosto de 2011
DIA DO ESTUDANTE: AMIZADE!
Oração do Estudante
Senhor, meu Deus e Pai, o Senhor me abençoou com uma mente maravilhosa dando-me a capacidade de aprender tudo aquilo que é para o meu bem. Por isso eu venho te pedir para ungir e abençoar a minha mente para que eu possa aprender todas as matérias do meu currículo, inclusive aquelas que tenho mais dificuldade. Senhor, que eu possa superar os meus limites com a Tua benção sobre a minha vida e que eu possa completar com a Tua ajuda este período da minha vida de estudante, abençoa os meus professores para que sejam verdadeiros instrumentos de sabedoria para minha vida. Em nome de Jesus, Amém.
Autor: ( desconhecido )
Senhor, meu Deus e Pai, o Senhor me abençoou com uma mente maravilhosa dando-me a capacidade de aprender tudo aquilo que é para o meu bem. Por isso eu venho te pedir para ungir e abençoar a minha mente para que eu possa aprender todas as matérias do meu currículo, inclusive aquelas que tenho mais dificuldade. Senhor, que eu possa superar os meus limites com a Tua benção sobre a minha vida e que eu possa completar com a Tua ajuda este período da minha vida de estudante, abençoa os meus professores para que sejam verdadeiros instrumentos de sabedoria para minha vida. Em nome de Jesus, Amém.
Autor: ( desconhecido )
DIA DOS PAIS: RESPEITO!
Dia dos Pais (no Brasil) ou Dia do Pai (em Portugal) tem origem na antiga Babilônia, há mais de 4 mil anos. Um jovem chamado Elmesu moldou em argila o primeiro cartão. Desejava sorte, saúde e longa vida a seu pai.
REUNIÃO DE PAIS! - COMPARTILHAR!
O professor do seu filho conhece suas expectativas em relação ao trabalho dele? E você: sabe exatamente como é o dia-a-dia da criança na escola? Sabe como ela se relaciona com o professor e os colegas? Se você frequenta as reuniões de pais e mestres e mantém um diálogo constante com os profissionais que cuidam da Educação do seu filho, provavelmente deve estar com todas essas questões esclarecidas e, portanto, sentindo-se mais seguro.
Sim, a reunião de pais e mestres não é um mero evento protocolar, que a escola organiza com o objetivo de dar algumas satisfações aos pais. "O objetivo das reuniões é compartilhar interesses e missões tendo em vista os benefícios para o aluno", define a pedagoga Isa Spanghero Stoeber, uma das autoras do livro Reunião de Pais - Sofrimento ou Prazer?, da editora Casa do Psicólogo.
Compartilhar é mesmo a palavra quando se fala nessas reuniões. Afinal, a relação entre a escola e os pais deve ser de parceria, como ressalta Carmem Silvia Galluzzi, autora do livro Propostas para reunião de Pais, da Editora Edicon. Para ela, as reuniões têm um grande poder de aproximar famílias e escolas. "Os pais recebem orientações, esclarecem dúvidas e, assim, estabelecem uma relação de confiança e cooperação com os professores."
Sim, a reunião de pais e mestres não é um mero evento protocolar, que a escola organiza com o objetivo de dar algumas satisfações aos pais. "O objetivo das reuniões é compartilhar interesses e missões tendo em vista os benefícios para o aluno", define a pedagoga Isa Spanghero Stoeber, uma das autoras do livro Reunião de Pais - Sofrimento ou Prazer?, da editora Casa do Psicólogo.
Compartilhar é mesmo a palavra quando se fala nessas reuniões. Afinal, a relação entre a escola e os pais deve ser de parceria, como ressalta Carmem Silvia Galluzzi, autora do livro Propostas para reunião de Pais, da Editora Edicon. Para ela, as reuniões têm um grande poder de aproximar famílias e escolas. "Os pais recebem orientações, esclarecem dúvidas e, assim, estabelecem uma relação de confiança e cooperação com os professores."
Cuidando do Meio Ambiente: RESPONSABILIDADE!
“Tudo o que acontece no mundo, seja no
meu país, na minha cidade ou no meu
bairro acontece comigo. Então eu preciso
participar das decisões que interferem na
minha vida.”
(Herbert de Souza, o Betinho).
O QUE QUEREMOS?
FORMAR ALUNOS CONCIENTES!
É onde as PESSOAS cuidam das relações que
estabelecem com os outros, com a natureza e com
os lugares onde vivem.
Esses alunos aprendem, pensam e agem para
CONSTRUIR o seu presente e seu futuro com
criatividade, liberdade e respeito às diferenças.
“Todos têm direito ao meio ambiente
ecologicamente equilibrado, bem de uso
comum do povo e essencial à sadia qualidade
de vida, impondo-se ao poder público e à
coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo
para as presentes e futuras gerações.”
Constituição Federal de 1988, Art. 225.
meu país, na minha cidade ou no meu
bairro acontece comigo. Então eu preciso
participar das decisões que interferem na
minha vida.”
(Herbert de Souza, o Betinho).
O QUE QUEREMOS?
FORMAR ALUNOS CONCIENTES!
É onde as PESSOAS cuidam das relações que
estabelecem com os outros, com a natureza e com
os lugares onde vivem.
Esses alunos aprendem, pensam e agem para
CONSTRUIR o seu presente e seu futuro com
criatividade, liberdade e respeito às diferenças.
“Todos têm direito ao meio ambiente
ecologicamente equilibrado, bem de uso
comum do povo e essencial à sadia qualidade
de vida, impondo-se ao poder público e à
coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo
para as presentes e futuras gerações.”
Constituição Federal de 1988, Art. 225.
TRABALHANDO COM AS VIRTUDES!
Trabalhando valores - sugestões de atividades:
• Expor o projeto e explicar como será trabalhado durante o ano letivo, através da dinâmica do jogo das virtudes.
• Montar a escada dos valores para cada turma envolvida.
• Assistir a fita de vídeo Na era do gelo. Um filme que aborda muito bem a amizade, o companheirismo, a honestidade e a ajuda ao próximo.
• Leitura de textos informativos e fábulas envolvendo os valores trabalhados.
• Atividades referentes ao temas trabalhados, como: cruzadinhas, desenhos, produções textuais, interpretações, etc.
• Avaliar semanalmente a evolução do projeto com as turmas, verificar se houve progressos, se não houve, quais os motivos.
• Avaliação semanal do projeto pelos professores envolvidos, supervisão e orientação, tomando as medidas cabíveis para o sucesso do projeto.
• Utilizar-se de música ambiente nas atividades.
• Realizar dinâmicas, trabalhando reflexão e conscientização de valores, comportamento e atitudes.
• Confecção de murais sobre valores fixados pela escola.
• Conversas informais – aproveitando acontecimentos do dia-a-dia.
• Relatos de experiências – atitudes de ajuda ao próximo.
• Identificar, registrar e praticar outros valores, que adicionaremos às atividades e ao nosso dicionário.
• Confeccionar Dicionário dos Valores – Montar um livrinho registrando o valor e o significado dele encontrado no dicionário.
• Registrar semanalmente os erros, acertos e mudanças ocorridas.
• Na escada dos valores, à medida que os objetivos forem alcançados pelos alunos, a turma que chegar primeiro no topo da escada, receberá como prêmio, uma tarde de cinema, pipoca e refrigerante.
• Ao término, recomeçamos a escada dos valores novamente. (isto se o os degraus forem preenchidos até o final do ano letivo).
• Cada aluno fará o seu comentário do: “como era antes” e “como é agora”.
• Montar um livro por sala, escolhendo os melhores desenhos.
ATIVIDADES:
"O aprendizado de valores: base para a formação do cidadão."
Valores a serem trabalhados:
AMIZADE – COOPERAÇÃO – RESPEITO – RESPONSABILIDADE – DISCIPLINA – HONESTIDADE – PACIÊNCIA – DEDICAÇÃO – PARTILHA – COMPANHEIRISMO.
RECURSOS:
“Fitas de Vídeo – “Na era do gelo”, “Direitos do Coração”, Paulinas Vídeo e “Smilingüido em Moda Amarela”, Editora Luz e Vida, “Desenhos do Pokémon”, ‘Doze é Demais”.
• Expor o projeto e explicar como será trabalhado durante o ano letivo, através da dinâmica do jogo das virtudes.
• Montar a escada dos valores para cada turma envolvida.
• Assistir a fita de vídeo Na era do gelo. Um filme que aborda muito bem a amizade, o companheirismo, a honestidade e a ajuda ao próximo.
• Leitura de textos informativos e fábulas envolvendo os valores trabalhados.
• Atividades referentes ao temas trabalhados, como: cruzadinhas, desenhos, produções textuais, interpretações, etc.
• Avaliar semanalmente a evolução do projeto com as turmas, verificar se houve progressos, se não houve, quais os motivos.
• Avaliação semanal do projeto pelos professores envolvidos, supervisão e orientação, tomando as medidas cabíveis para o sucesso do projeto.
• Utilizar-se de música ambiente nas atividades.
• Realizar dinâmicas, trabalhando reflexão e conscientização de valores, comportamento e atitudes.
• Confecção de murais sobre valores fixados pela escola.
• Conversas informais – aproveitando acontecimentos do dia-a-dia.
• Relatos de experiências – atitudes de ajuda ao próximo.
• Identificar, registrar e praticar outros valores, que adicionaremos às atividades e ao nosso dicionário.
• Confeccionar Dicionário dos Valores – Montar um livrinho registrando o valor e o significado dele encontrado no dicionário.
• Registrar semanalmente os erros, acertos e mudanças ocorridas.
• Na escada dos valores, à medida que os objetivos forem alcançados pelos alunos, a turma que chegar primeiro no topo da escada, receberá como prêmio, uma tarde de cinema, pipoca e refrigerante.
• Ao término, recomeçamos a escada dos valores novamente. (isto se o os degraus forem preenchidos até o final do ano letivo).
• Cada aluno fará o seu comentário do: “como era antes” e “como é agora”.
• Montar um livro por sala, escolhendo os melhores desenhos.
ATIVIDADES:
"O aprendizado de valores: base para a formação do cidadão."
Valores a serem trabalhados:
AMIZADE – COOPERAÇÃO – RESPEITO – RESPONSABILIDADE – DISCIPLINA – HONESTIDADE – PACIÊNCIA – DEDICAÇÃO – PARTILHA – COMPANHEIRISMO.
RECURSOS:
“Fitas de Vídeo – “Na era do gelo”, “Direitos do Coração”, Paulinas Vídeo e “Smilingüido em Moda Amarela”, Editora Luz e Vida, “Desenhos do Pokémon”, ‘Doze é Demais”.
segunda-feira, 18 de julho de 2011
PAZ NA ESCOLA!
Vejo o meu colégio
o melhor lugar;
Posso brincar, estudar
e esportes praticar.
Vejo o meu colégio
um lugar diferente;
Vejo nele muitas pessoas,
muita gente inteligente.
Vejo o meu colégio
um recanto especial.
Vejo o meu colégio
um lugar assim:
Lindo, imenso, parece não ter fim.
Vejo em meu colégio
uma certa magia;
Todas as pessoas vivem
sempre em harmonia.
Vejo o meu colégio um lugar
sem preconceito;
Com todos temos respeito.
Aprendo em meu colégio
coisas assim:
Praticar o bem é um ato
sem fim.
Vejo o meu colégio
um recanto especial.
Aprendi no meu colégio
formas de viver;
Aprendi também que
viver é aprender.
Percebo, no meu colégio,
um lugar sem fim,
Percebo, em meu colégio,
amor por mim.
Acho o meu colégio
o melhor lugar;
Onde uma pessoa como eu
gostaria de estar.
Vejo o meu colégio
um recanto especial,
Vejo que o objetivo de meu
Colégio é magistral.
Vejo o meu colégio,
tão perfeito assim;
Há lugares para todos,
inclusive para mim!
Mudar de colégio? Nem pensar.
Pra que deixar toda
essa alegria acabar?
Viver no meu colégio é crescer.
Viver no meu colégio é saber.
Que saber é crescer !
Vejo o meu colégio
um lugar especial.
terça-feira, 7 de junho de 2011
SEMANA DO MEIO AMBIENTE
"Só quando a última árvore for derrubada, o último peixe for morto e o último rio for poluído é que o homem perceberá que não pode comer dinheiro."
(Provérbio Indígena
quarta-feira, 4 de maio de 2011
terça-feira, 3 de maio de 2011
A BRINCADEIRA É SÉRIA!
Brincar é o verbo da criança. Brincar é a maneira como ela conhece, experimenta, aprende, apreende, vivencia, expõe emoções, coloca conflitos, elabora-os ou não, interage consigo e com o mundo.
O corpo é um brinquedo para a criança. Através dele, ela descobre sons, descobre que pode rolar, virar cambalhota, saltar, manusear, apertar, que pode se comunicar.
O mesmo brinquedo pode servir de fonte diferente de exploração e conhecimento. Uma bola para uma criança de 02 anos pode ser fonte de interesse com relação a tamanho, cor e para uma criança de 6 anos o interesse pode ser mais relacional: jogar e receber a bola do outro, fazer gol.
O importante que a criança possa brincar sozinha e em grupo, preferencialmente com crianças de idade próximas. Desse modo ela tem possibilidade, também, de ampliar sua consciência de si mesma, pois pode saber como ela é num grupo que é mais receptivo, num outro que é mais agressivo, num que ela é líder, num outro em que é liderada, etc. Lidando com as diferenças, ela amplia seu campo de vivências.
O corpo é um brinquedo para a criança. Através dele, ela descobre sons, descobre que pode rolar, virar cambalhota, saltar, manusear, apertar, que pode se comunicar.
O mesmo brinquedo pode servir de fonte diferente de exploração e conhecimento. Uma bola para uma criança de 02 anos pode ser fonte de interesse com relação a tamanho, cor e para uma criança de 6 anos o interesse pode ser mais relacional: jogar e receber a bola do outro, fazer gol.
O importante que a criança possa brincar sozinha e em grupo, preferencialmente com crianças de idade próximas. Desse modo ela tem possibilidade, também, de ampliar sua consciência de si mesma, pois pode saber como ela é num grupo que é mais receptivo, num outro que é mais agressivo, num que ela é líder, num outro em que é liderada, etc. Lidando com as diferenças, ela amplia seu campo de vivências.
segunda-feira, 2 de maio de 2011
BRINCANDO COM AS LETRAS: APRENDIZAGEM!
Brincar é tão importante para a criança como trabalhar é para o adulto. É o que a torna ativa, criativa, e lhe dá oportunidade de relacionar-se com os outros; também a faz feliz e, por isso, mais propensa a ser bondosa, a amar o próximo, a ser solidária. A criança não é um adulto que ainda não cresceu. Ela tem características próprias. Para alcançar o pensamento adulto (abstrato), ela precisa percorrer todas as etapas de seu desenvolvimento físico, cognitivo, social e emocional. Seu primeiro apoio nesse desenvolvimento é a família. Posteriormente, esse grupo se amplia com os colegas de brincadeiras e a escola. Brincando, a criança desenvolve potencialidades; ela compara, analisa, nomeia, mede, associa, calcula, classifica, compõe, conceitua, cria, deduz etc… Sua sociabilidade se desenvolve; ela faz amigos, aprende a compartilhar e a respeitar o direito dos outros e as normas estabelecidas pelo grupo, e a envolver-se nas atividades apenas pelo prazer de participar, sem visar recompensas nem temer castigos. Brincando, a criança estará buscando sentido para sua vida. Sua saúde física, emocional e intelectual depende, em grande parte, dessa atividade lúdica.
Coelho, ovos e muito chocolate!!!
Para os pequenos, a Páscoa é muito mais de coelhos e ovos de chocolate. É preciso curtir essa fase tão gostosa das crianças, estimulando a imaginação delas. Por que dos coelhos e ovos? O primeiro significa fertilidade. Já os ovos, que também fazem parte dos símbolos da Páscoa, representam o nascimento.
A PARTILHA!
É o Senhor Jesus que nos une e nos santifica. Ele aquece o nosso coração, fazendo-o transbordar de felicidade, dilatando-o ao compartilhar o verdadeiro Amor.
Partilhar é um ato de amor e solidariedade!
Partilhar é um ato de amor e solidariedade!
VIVENCIANDO A PÁSCOA!
A Páscoa nos convida ao encontro, e nós podemos nos espelhar no belíssimo encontro de Marta, Maria, Jesus e Lázaro. Encontrar o irmão no caminho e não ter medo de ser sincero, de abrir-se e dizer o que sente, ser conforto, ser presença, ser testemunho de fé e vida. Estar firme e presente nas horas difíceis, comprometer-se com o outro e acreditar juntos que a ressurreição é algo possível e que pode ser vivida também por meio de uma amizade verdadeira, de uma palavra de carinho, de uma atitude de comprometimento com a causa dos mais pobres e sofridos de nosso tempo.
domingo, 24 de abril de 2011
P de PÁSCOA, A de AMOR, S de SENHOR, C de CARINHO, O de ORIENTADOR e A de AMIZADE!
Justificativa:
Os meios de comunicação social já vinculam suas propagandas sobre Páscoa com sentido voltado para o lado econômico, sendo assim cabe a escola aproveitar este período em que se aproxima a Páscoa e informar o verdadeiro sentido desta festa universal.
Objetivos:
Refletir sobre o verdadeiro sentido da Páscoa.
Conhecer os símbolos da Páscoa e seu significado.
Utilizar o Laboratório de Informática Educativa para desenvolver as atividades propostas.
Os meios de comunicação social já vinculam suas propagandas sobre Páscoa com sentido voltado para o lado econômico, sendo assim cabe a escola aproveitar este período em que se aproxima a Páscoa e informar o verdadeiro sentido desta festa universal.
Objetivos:
Refletir sobre o verdadeiro sentido da Páscoa.
Conhecer os símbolos da Páscoa e seu significado.
Utilizar o Laboratório de Informática Educativa para desenvolver as atividades propostas.
sexta-feira, 15 de abril de 2011
ONDE NOSSOS PÉS NOS LEVARAM?
Páscoa é tempo de Amor, de família e de paz...É tempo de agradecermos discretamente por tudo que temos e por tudo que teremos. Páscoa é um sentimento nos nossos corações de esperança e fé.
UM PÉZINHO NA SALA DE INFORMÁTICA AJUDA NAS DESCOBERTAS!
A Informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vêm aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia. A Tecnologia não causa mudanças apenas no que fazemos, mas também em nosso comportamento, na forma como elaboramos conhecimentos e no nosso relacionamento com o mundo. A escola deve oferecer diversas possibilidades ao aluno para que ele construa o seu saber de modo significativo. O computador, como uma ferramenta pedagógica, enriquece as aulas tornando-as mais dinâmicas e motivadoras, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem. O professor é um elo de conexão entre o aluno e o conhecimento. Meu trabalho deve ser de mediadora, auxiliando o aluno no seu processo de construção através de uma aprendizagem colaborativa, onde o conhecimento não termina em si mesmo.
DOIS PÉS ATÉ Á BIBLIOTECA: O QUE É A PÁSCOA?
O acesso ao aprendizado da leitura apresenta-se como um dos múltiplos desafios da escola e, talvez, como o mais valorizado e exigido pela sociedade. A leitura é um dos meios mais importantes para a consecução de novas aprendizagens, possibilita a construção e o fortalecimento de idéias e ações. As atividades de contação de histórias oferecem aos alunos momentos prazerosos, chamando a atenção para o interesse de novas leituras, além de proporcionar uma ocupação sadia das horas vagas, enriquecimento do vocabulário, facilidade de expressão, aperfeiçoamento da linguagem e da capacidade de atenção, adquirindo novos conhecimentos e orientação do pensamento. É nela que a maior parte das nossas crianças terá a oportunidade, muitas vezes à única em suas vidas, de contato com livros e outros documentos.
sexta-feira, 8 de abril de 2011
terça-feira, 5 de abril de 2011
PAIS, É BOM SABER!
SOU A PROFESSORA WANIEYRE DE OLIVEIRA E SEREI A PROFESSORA DE FILHO(A) NO 1º ANO – A, ESTE ANO DE 2011. “ACREDITO NA UNIÃO DE FAMÍLIA E ESCOLA PARA UMA BOA EDUCAÇÃO, JÁ QUE AMBOS POSSUÍMOS OS MESMOS OBJETIVOS: UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE E COM SUCESSO PARA NOSSOS ALUNOS.” PARA QUE A CRIANÇA OBTENHA SUCESSO NA ESCOLA E NA VIDA PESSOAL, SEU APOIO É FUNDAMENTAL, PORTANTO PRESTE ATENÇÃO EM ALGUMAS DICAS E NORMAS QUE DEVEM SER SEGUIDAS. CONHEÇA O NOME DE SUA PROFESSORA E A SALA EM ELE (A) ESTUDA. # QUANDO SEU FILHO (A) CHORAR E NÃO QUERER VIR A ESCOLA. INSISTA E TRAGA-O, DESTA FORMA VOCÊ ESTARÁ CONTRIBUINDO PARA QUE ELE NÃO DESISTA DIANTE DO 1º PROBLEMA.
# CONVERSE COM SEU FILHO (A) SOBRE O COMPORTAMENTO IDEAL DE UMA CRIANÇA DURANTE O RECREIO, DESTA FORMA VOCÊ ESTARÁ CONTRIBUINDO PARA QUE ELE APRENDA A FAZER USO DOS MOMENTOS DE LIBERDADE.
# DEMONSTRE AMOR PELO SEU FILHO (A) VALORIZANDO CADA RISCO, RABISCO, LETRA. DESENHO, VOCÊ FARÁ FORTELECER SUA AUTO-ESTIMA.
# AO DEIXAR SEU FILHO (A) NA SALA DE AULA, NÃO FIQUE NA PORTA, DESTA FORMA ESTARÁ FAZENDO COM QUE ELE ADQUIRA AUTOCONFIANÇA, TORNANDO-SE UMA CRIANÇA SEGURA.
#SEJA PONTUAL PARA BUSCAR SEU FILHO (A), DESTA FORMA FORTALECERÁ O SENTIMENTO DE QUE VOCE É A PESSOA EM QUEM ELE MAIS DEVE CONFIAR.
#ESTABELEÇA UMA R0TINA EM CASA, VOCÊ ESTARÁ DEIXANDO CLARO PARA SEU FILHO (A) A NOÇÃO DO SIM OU DO NÃO E QUAL VAI SER A CONSEQÜENCIA DE SEUS ATOS.
#QUANDO OUVER NECESSIDADE DE FALTAR A ESCOLA, INFORME O MOTIVO DESTA FORMA VOCÊ ENSINA SEU FILHO (A)A SER RESPONSÁVEL E EVITA TRANSTORNOS NO AMBIENTE ESCOLAR.
# VENHA A ESCOLA NÃO SÓ QUANDO FOR CHAMADO(A), ASSIM SEU FILHO(A) SE SENTE MAIS PROTEGIDO.
# EM CASOS DE DÚVIDAS PROCURE A PROFESSORA NAS HORAS ATIVIDADES. OBRIGADA!
domingo, 3 de abril de 2011
JÁ CHEGAMOS EM ABRIL:
Uma data comemorativa de abril de 2011 que muitos se lembram é o dia 1º de abril, o Dia da Mentira, ou Dia dos Bobos, uma das mais divertidas do ano. Outra data muito comemorada é o Dia Nacional da Mulher, dia 30. 01 – Dia da Mentira
01 – Dia da Abolição da Escravidão dos Índios – 1680
02 – Dia Internacional do Livro Infantil
07 – Dia do Jornalismo
07 – Dia Mundial da Saúde
08 – Dia Mundial do Combate ao Câncer
13 – Dia do Office-Boy
13 – Dia dos Jovens
13 – Dia do Hino Nacional -1º Execução do Hino Nacional Brasileiro -1831
15 – Dia Mundial do Desenhista
16 – Dia da Voz
18 – Dia Nacional do Livro Infantil
19 – Dia do Índio
19 – Dia do Exército Brasileiro
20 – Dia do Disco
21 – Data magna do Estado de Minas Gerais (feriado estadual em MG)
21 – Fundação de Brasília (feriado no Distrito Federal)
21 – Tiradentes – feriado
21 – Dia do Policial Civil e Militar
22 – Sexta-feira da Paixão – feriado
22 – Comemoração do Descobrimento do Brasil
22 – Dia da Força Aérea Brasileira
22 – Dia da Comunidade Luso-brasileira
22 – Dia do Planeta Terra
23 – Dia de São Jorge (feriado no Rio de Janeiro)
23 – Dia Mundial do Escoteiro
23 – Dia Mundial do Livro e do Direito do Autor
24 – Páscoa
26 – Dia da 1ª Missa no Brasil
28 – Dia da Educação
28 – Dia da Sogra
30 – Dia Nacional da Mulher
quarta-feira, 9 de fevereiro de 2011
PAIS E FILHOS LENDO JUNTOS!
A proposta da entrega dos livrinhos de literatura infantil é que pais e filhos compartilhem conhecimentos e aprendam juntos, isso vai criar um vínculo, afetivo, entre pais e filhos, e um vínculo de responsabilidade com a escola.
PÉ????QUEM TEM PÉ???
OBJETIVO:
1. Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motora.
2. Desenvolver Orientação temporal (começo, meio e fim).
3. Desenvolver Orientação espacial.
CONTEÚDO:
• Coordenação viso-motora:
1. Pintura.
2. Recorte e colagem.
3. Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos.
4. Músicas variadas sobre o tema: pé.
• Percepção visual:
1. Cor.
2. Forma.
3. Tamanho.
4. Detalhes.
5. Complementação de figuras.
Assinar:
Postagens (Atom)