A proposta da entrega dos livrinhos de literatura infantil é que pais e filhos compartilhem conhecimentos e aprendam juntos, isso vai criar um vínculo, afetivo, entre pais e filhos, e um vínculo de responsabilidade com a escola.
quarta-feira, 9 de fevereiro de 2011
PÉ????QUEM TEM PÉ???
OBJETIVO:
1. Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motora.
2. Desenvolver Orientação temporal (começo, meio e fim).
3. Desenvolver Orientação espacial.
CONTEÚDO:
• Coordenação viso-motora:
1. Pintura.
2. Recorte e colagem.
3. Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos.
4. Músicas variadas sobre o tema: pé.
• Percepção visual:
1. Cor.
2. Forma.
3. Tamanho.
4. Detalhes.
5. Complementação de figuras.
terça-feira, 8 de fevereiro de 2011
CONHECENDO A ESCOLA: ( 08/DEZ/2011)
Ao freqüentar um ambiente novo, a criança necessita de um período para se adaptar ao espaço, às pessoas e às novas relações que vão surgir. De acordo com Wallon é por meio das emoções que a criança se relaciona com o mundo e se desenvolve. E o aspecto emocional está intimamente ligado ao orgânico: alteração dos batimentos cardíacos, respiração, tensão muscular. Assim a criança precisa expressar suas emoções e relacionar-se afetivamente com o mundo. E cá entre nós, não são apenas as crianças que têm o coração acelerado, o que se vê de olhos arregalados, de cabelos despenteados, de sorrisos tensos entre professores que precisam controlar as mais variadas reações das crianças não é nada moleza! Assim, o professor ao avistar as carinhas conhecidas ou totalmente desconhecidas deverá ter em mente que a adaptação da criança se dará pelo esforço que ela fará para ficar bem no espaço coletivo, onde o relacionamento e as regras são diferentes daquelas que ela vivência em casa. E que não será suficiente somente o esforço da criança para se ajustar à nova situação. Será da responsabilidade do professor acolher, aconchegar e procurar o bem estar físico e emocional da criança. Para Vygotsky é nas relações pessoais que o ser humano se constrói, é por meio delas que o indivíduo internaliza os elementos da cultura. Então este poderá se tornar o tempo ideal para promover uma aproximação entre alunos e professores, uma vez que a criança está na fase de se auto conhecer e perceber o espaço em que está inserida e ao mesmo tempo começa a dividir espaço e experiências com os coleguinhas.
Objetivo Geral:
- Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor, visando o bem-estar do educando e sua adaptação à nova Escola.
Objetivos Específicos:
- Familiarizar a criança ao espaço escolar e sua rotina;
- Interagir de maneira lúdica com a professora e com os colegas;
- Proporcionar atividades nas quais as crianças sintam-se a vontade para manifestar suas emoções e necessidades.
segunda-feira, 7 de fevereiro de 2011
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